飲食與健康的問卷調(diào)查旨在了解人們的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)攝入及健康狀況，分析飲食與疾病的關(guān)系，為改善公眾健康提供依據(jù)。

專業(yè)性太強

1、首先詢問是否喜歡足球。2、其次詢問參加足球活動的原因什么。3、最后詢問是否已經(jīng)掌握足球的一些基本技巧。

校園足球開題報告 　　足球運動不僅能增強體魄而且還是對自己性格形成有重大影響。經(jīng)常從事足球運動的人能提高自己身體的力量、耐力、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。所以用足球運動作謹(jǐn)洞祥為論文的開題報告很有必要。下面是我整理的校園足球開題報告，一起來看看吧。 　　校園足球開題報告 篇1 　　一、課題題目： 　　足球比賽中快速進攻傳接球失誤的原因分析 　　二、選題依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值選題依據(jù)： 　　足球運動是一項深受廣大人民群眾喜愛的體育項目，它不僅可以鍛煉身心健康，而且一些高水平的足球比賽還可以給觀眾帶來無限的享受意義和影響：祥搏現(xiàn)代足球是在快速、對抗、復(fù)雜的情況下進行的一項激烈的競技運動，其特點是整體的攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏加快，戰(zhàn)術(shù)打法更加靈活多變，對抗空前激烈，處理球的能力突出了一個“快”字。而傳接球，是足球場上最基本的“足球語言”，是隊員之間的聯(lián)系紐帶。根據(jù)長時顫肢間的觀察和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在各類失誤中傳、接球技術(shù)的失誤表現(xiàn)尤為突出，它使比賽的精彩程度受到了影響，同時更影響了比賽的結(jié)果。 　　通過本次課題的研究能夠減少足球比賽中快速進攻時傳接球失誤的次數(shù)，使比賽更加精彩。 　　三、本課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀 　　《中國女子足球國家隊傳接球失誤原因的分析與啟示》對中國女子足球國家隊近幾年的32場國際比賽中的傳接球失誤情況進行了統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示，中國女子足球國家隊在比賽中的所有失誤有近60%是由于傳接失誤造成的。而傳球失誤又占傳接球失誤的2/3。在不同運動速度、對抗?fàn)顟B(tài)下的傳接球訓(xùn)練中要真正抓住訓(xùn)練的要點與核心，在細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求是給中國女子足球國家隊今后提高傳接球訓(xùn)練質(zhì)量與效率的有益啟示。 　　國外研究現(xiàn)狀： 　　四、課題研究的內(nèi)容與采取的方法 　　研究的內(nèi)容 　　1、足球比賽中快速進攻傳接球的分析 　　2、足球比賽中快速進攻傳接球失誤的原因分析 　　3、足球比賽中快速進攻傳接球失誤的時空表達(dá)分析研究的方法 　　1、數(shù)據(jù)收集、通過電視、國際互聯(lián)網(wǎng)、各類足球書籍。 　　2、文獻資料法：查閱、搜集近年來國內(nèi)外關(guān)于傳、接球技術(shù)方面的文獻資料 　　五、課題研究中的主要難點及解決方法主要難點： 　　國外最新研究的成果資料難搜集。 　　本課題在準(zhǔn)備階段雖然搜集到了一些國外的資料來支持本論題，很難在現(xiàn)有的條件下取得更新更多的資料和理論來支持本論題 　　解決方法： 　　1、多查些資料挑取資料中公共的部分作文論據(jù) 　　2、通過向?qū)熣埥蹋灞菊n題研究過程中的理論難點。 　　3、對資料搜集較難的問題，其解決辦法為 　　(1)到大的圖書館查找一些資料。 　　(2)通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、書籍尋求資料。 　　(3)利用我校圖書館查找一些資料。 　　六、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進度計劃 　　(一)2011年12月—2012年2月：資料收集階段。　通過上因特網(wǎng)，查閱文獻等方式搜集納數(shù)據(jù)，為畢業(yè)論文的撰寫提供事實依據(jù) 　　(二)2012年3月：論文開題階段。廣泛閱讀相關(guān)論文，確定學(xué)位論文題目，完成開題報告。 　　(三)2012年3月—2012年4月：理論準(zhǔn)備階段。 　　(四)2012年4月—2012年5月：材料分析和理論總結(jié)階段。 　　(五)2012年6月前：完成初稿階段。 　　(六)2012年6月：校訂、修改論文。 　　(七)2012年6月：定稿，準(zhǔn)備答辯。 　　七、主要參考文獻 　　[1]尚成.亞洲區(qū)足球十強賽中國隊快速進攻運用情況的研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2002;(6):43-43. 　　[2]張春芳,張廷安,趙建安.我國優(yōu)秀女子足球運動員隊傳接球失誤原因的自我判斷分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2004;(5):66-68. 　　[3]劉錫滿.淺談提高少年足球運動員傳接球能力[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2002;(1):28-29. 　　[4]張乾偉,余吉成.關(guān)于足球比賽中傳球內(nèi)涵的分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2003;(6):60-63. 　　[5]王崇喜.足球[M].北京:高等教育出版社,2001. 　　[6]Bertvanlingen(楊一民李飛宇李連勝譯).足球訓(xùn)練[M].北京:人民體育出版社,2002. 　　[7]李錦德.足球兵法攻略[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004. 　　[8]楊波.現(xiàn)代足球快速進攻最后3傳的進攻速度與寬度深度的研究[J].體育科學(xué),2001;(5):31-33. 　　[9]彭恩嘉.試論時空觀意識在足球教學(xué)中的作用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2004;(3):93-94. 　　[10]孔祥寧,熊焰.足球比賽中爭奪時空技術(shù)運用分析[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2004;(5):686-687. 　　校園足球開題報告 篇2 　　學(xué)校體育作為校園文化的一部分，是全面發(fā)展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結(jié)合，相互促進，才能構(gòu)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律和體魄健壯的具有現(xiàn)代化特征的一代新人的完整內(nèi)容。而作為文化現(xiàn)象的高校校園足球，在校園內(nèi)寓樂、美、學(xué)、文于一體，融入大學(xué)文化和大學(xué)精神，在培養(yǎng)和造就全面發(fā)展人才的過程中，具有不可替代的特殊作用。 　　足球文化，即足球運動和人類社會的相互關(guān)系，包括歷史文化足球風(fēng)格文化和足球運動中所蘊涵的深刻的社會內(nèi)涵。關(guān)于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學(xué)園內(nèi)一切與足球有關(guān)的活動；從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學(xué)生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技運動范疇，具有競技運動的共性特征。足球運動是一項特殊的競技運動項目，其社會蘊涵是整個足球行為過程的精神支柱，足球運動過程中充分展現(xiàn)著競技運動的規(guī)則性、競爭性、挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性等特點，不但對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有嚴(yán)格的要求，同時對參與者形成強烈的爭勝意識、規(guī)則意識、平等觀念和集體主義觀念；培養(yǎng)頑強的拼搏精神、高尚的社會公德以及奉獻精神和協(xié)作意識；正確處理個人和集體的關(guān)系，客觀看待成功和失敗，對樹立正確的人生觀、價值觀有著特殊的意義。 　　（1）促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。足球運動中分有球技術(shù)和無球技術(shù)且種類繁多，它提供了多元化的身體運動形式，從而對參與者的身體素質(zhì)和生理機能提出了較為全面的要求。 　　（2）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。人們在自己的思維和實踐過程中，只要能產(chǎn)生出新穎、獨特的成果，便是創(chuàng)造。足球運動更是展示創(chuàng)新能力的場所。 　　（3）培養(yǎng)科學(xué)的思維方式與認(rèn)知能力。科學(xué)的思維方式和高超的認(rèn)識能力都是現(xiàn)代社會人才所必備的素質(zhì)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展都建基于此。在學(xué)校教育階段即高等教育時期正是大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維方式、提高認(rèn)識能力的關(guān)鍵時期。足球運動蘊涵著豐富的辨證唯物主義思想，它決定著一個人足球運動的認(rèn)識水平和運動水平。 　　（4）增強心理承受能力。作為競技運動的足球運動其殘酷性體現(xiàn)在價值判斷準(zhǔn)則的唯一性，競爭求勝是每一個運動員的目標(biāo)追求，“冠軍”意識形成心理壓力，并且足球場上攻防迅速、對抗激烈，變化迅捷而復(fù)雜，運動員常常要面對來自隊友、教練、對手、裁判員、觀眾、自然環(huán)境變化等因素的不可預(yù)知的直接作用，這些對運動員心理素質(zhì)的穩(wěn)定性提出了很高的要求。 　　（5）培養(yǎng)集體主義觀念與協(xié)作精神。在足球項目中，個人目標(biāo)和集體目標(biāo)具有一致性，但是集體目標(biāo)和利益始終是排在第一位的，個人的一切行為都是為了這個根本目標(biāo)在服務(wù)，通過集體目標(biāo)的達(dá)到而實現(xiàn)自己的個人目標(biāo)，個人的行為決策和行動要以滿足集體需要為唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，這點在足球競賽過程中時時處處都影響、制約和規(guī)范著運動員個人的言行舉止。因此，足球運動員必須具備強烈的集體觀念、責(zé)任意識和奉獻精神，必須擺正自己的位置，處理好個人與集體、主和次的關(guān)系。 　　（6）培養(yǎng)高尚的道德情操。足球運動是一種有約束力的社會活動，這種約束機制，本質(zhì)上是社會行為規(guī)范在足球運動項目上的體現(xiàn)，表現(xiàn)為一種足球競技行為規(guī)范。足球運動的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養(yǎng)人們遵守社會生活準(zhǔn)則和職業(yè)道德的強化。 　　雖然校園足球有著很大的價值，但是當(dāng)前高校校園足球文化的現(xiàn)狀仍不容樂觀。由于受傳統(tǒng)教育觀念、人才觀念和我國體育戰(zhàn)略的影響，高校體育作為基礎(chǔ)課程處于從屬地位，課余體育訓(xùn)練和競賽很大程度上也是從滿足各級教育和體育部門的工作任務(wù)需要的。 　　要想讓大學(xué)校園足球文化興盛起來，還需要我們做很多努力。 　　1.加強足球課程建設(shè)教材是教學(xué)的載體，教材的合理性、科學(xué)性、可接受性、健身性與娛樂性對提高校園足球文化具有至關(guān)重要的`影響。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)價值，對于那些缺乏實用性的教材，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中因運動技術(shù)難度大、動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜而不易掌握且無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的教材應(yīng)考慮予以刪除，以最大限度地滿足學(xué)生對足球運動的需求和興趣。 　　2.加強足球俱樂部建設(shè)足球俱樂部是一個開放的會員組織，大學(xué)生在俱樂部中參加鍛煉，可以達(dá)到提高技術(shù)水平，強身健體的目的，還可通過足球沙龍讓學(xué)生有機會欣賞高水平的足球比賽，互相切磋、探討。 　　3.積極開展和參與校內(nèi)外的足球競賽活動足球競賽不僅是推動學(xué)校足球運動廣泛開展、促進學(xué)生運動技術(shù)水平提高的有力手段，也是校園足球文化的重要組成部分。 　　校園足球文化具有美好的發(fā)展前景，對于大學(xué)生足球運動乃至我國足球運動水平的提高，都有著重要的意義。但是，要營造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須多方面協(xié)調(diào)配合才能實現(xiàn)。 　　只有以足球教學(xué)為主導(dǎo)，以課外足球活動為依托，多方協(xié)調(diào)配合，全員積極參與，才能營造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)文化生活的宗旨，對普及我國足球運動，提高我國大學(xué)生足球運動水平，并通過無數(shù)個大學(xué)生影響周圍的人甚至有意識地培養(yǎng)自己下一代的足球興趣。 　　參考文獻 　　[1]張林虎.關(guān)于高校足球運動項目開展的現(xiàn)狀與分析[J].體育科技文獻通報,2009.12. 　　[2]華厚杰.高等學(xué)校足球文化的探討與分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009,6. 　　[3]李宏.朱曉武等.高校體育文化建設(shè)的幾點思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報.2000,5. 　　[4]華厚杰.高等學(xué)校足球文化的探討與分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009,6. 　　[5]李喜來.論校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2003,(5). 　　[6]何盛,唐成.試析中國的大學(xué)生足球運動.體育成人教育學(xué)刊,2003,(1). 　　[7]李衛(wèi)平.建立足球俱樂部推動高校足球運動的開展 　　[J].河南商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報,2001,(5). 　　校園足球開題報告 篇3 　　課題研究的背景和意義 　　近年來，校園足球備受重視，特別是《中國足球改革發(fā)展總體方案》的印發(fā)，教育部等6部門又聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，提出要加大對青少年校園足球的投入，將足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。為落實中央“足球要從娃娃抓起”的號召，普及和提高我縣青少年足球運動水平，促進我縣少兒足球的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的教育和服務(wù)功能，打造學(xué)校足球文化，讓足球活動成為校園文化的一個亮點。 　　課題名稱的界定和解讀 　　戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校一直實施“立德樹人、奠基未來”的教學(xué)理念，發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，走科研興校、特色建校之路，圍繞“以球育人”的宗旨，推動校園足球大發(fā)展。在全鎮(zhèn)普及足球運動，讓更多的孩子喜歡足球運動和享受足球運動的樂趣，讓更多的青少年投身足球事業(yè)。 　　課題研究的步驟和舉措 　　讓孩子們真正享受快樂足球，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的唯成績論的錯誤觀念，真正解放思想，認(rèn)清快樂足球的發(fā)展方向，有效地指導(dǎo)快樂足球項目健康的發(fā)展。 　　對于中小學(xué)來說，尤其是對于農(nóng)村中小學(xué)來說，足球活動的開展存在很多難題。那么如何破解這些難題？我校在這些方面已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗，做出了一定成績，首先是領(lǐng)導(dǎo)非常重視，投資力度很大，對教師的培訓(xùn)也很支持，經(jīng)常聯(lián)系土耳其、西班牙等外籍教練和市足球俱樂部及縣活動中心的領(lǐng)導(dǎo)前來來我校進行指導(dǎo)，積極選派教師參加國家及地方各級各類足球?qū)ｍ椗嘤?xùn)，同時，讓這些教師邊學(xué)邊練、邊練邊教，派遣其為兄弟學(xué)校的足球運動開展提供支持和幫助。 　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn) 　　校園足球不只是說建立更好的足球?qū)W校，而在于去實現(xiàn)千千萬萬普通孩子的草根足球夢讓自己的孩子也去享受足球的快樂，也更愿意為中國足球貢獻自己的一份力量。校園足球的意義，是為中國足球的未來搭建廣闊的群眾基礎(chǔ)，提供一個好的足球氛圍：有更多的少年踢足球，熱愛足球，就會有更多的孩子理解足球。 　　現(xiàn)在，足球運動已經(jīng)成為地區(qū)熱門運動，并在全區(qū)、全鎮(zhèn)造成了一定的影響。西安市鄠邑區(qū)石井中心學(xué)校這所全區(qū)唯一的一所半山區(qū)鄉(xiāng)村全國足球特色校必將發(fā)揮輻射帶動作用，讓越來越多的人參與足球、了解足球，喜歡足球運動和享受足球運動的樂趣，讓更多的青少年投身足球事業(yè)。 ;

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校園足球開題報告 　　足球運動不僅能增強體魄而且還是對自己性格形成有重大影響。經(jīng)常從事足球運動的人能提高自己身體的力量、耐力、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。所以用足球運動作為論文的開題報告很有必要。下面是我整理的校園足球開題報告，一起來看看吧。 　　校園足球開題報告 篇1 　　一、課題題目： 　　足球比賽中快速進攻傳接球失誤的原因分析 　　二、選題依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值選題依據(jù)： 　　足球運動是一項深受廣大人民群眾喜愛的體育項目，它不僅可以鍛煉身心健康，而且一些高水平的足球比賽還可以給觀眾帶來無限的享受意義和影響：現(xiàn)代足球是在快速、對抗、復(fù)雜的情況下進行的一項激烈的競技運動，其特點是整體的攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏加快，戰(zhàn)術(shù)打法更加靈活多變，對抗空前激烈，處理球的能力突出了一個“快”字。而傳接球，是足球場上最基本的“足球語言”，是隊員之間的聯(lián)系紐帶。根據(jù)長時間的觀察和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在各類失誤中傳、接球技術(shù)的失誤表現(xiàn)尤為突出，它使比賽的精彩程度受到了影響，同時更影響了比賽的結(jié)果。 　　通過本次課題的研究能夠減少足球比賽中快速進攻時傳接球失誤的次數(shù)，使比賽更加精彩。 　　三、本課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀 　　《中國女子足球國家隊傳接球失誤原因的分析與啟示》對中國女子足球國家隊近幾年的32場國際比賽中的傳接球失誤情況進行了統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示，中國女子足球國家隊在比賽中的所有失誤有近60%是由于傳接失誤造成的。而傳球失誤又占傳接球失誤的2/3。在不同運動速度、對抗?fàn)顟B(tài)下的傳接球訓(xùn)練中要真正抓住訓(xùn)練的要點與核心，在細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求是給中國女子足球國家隊今后提高傳接球訓(xùn)練質(zhì)量與效率的有益啟示。 　　國外研究現(xiàn)狀： 　　四、課題研究的內(nèi)容與采取的方法 　　研究的內(nèi)容 　　1、足球比賽中快速進攻傳接球的分析 　　2、足球比賽中快速進攻傳接球失誤的原因分析 　　3、足球比賽中快速進攻傳接球失誤的時空表達(dá)分析研究的方法 　　1、數(shù)據(jù)收集、通過電視、國際互聯(lián)網(wǎng)、各類足球書籍。 　　2、文獻資料法：查閱、搜集近年來國內(nèi)外關(guān)于傳、接球技術(shù)方面的文獻資料 　　五、課題研究中的主要難點及解決方法主要難點： 　　國外最新研究的成果資料難搜集。 　　本課題在準(zhǔn)備階段雖然搜集到了一些國外的資料來支持本論題，很難在現(xiàn)有的條件下取得更新更多的資料和理論來支持本論題 　　解決方法： 　　1、多查些資料挑取資料中公共的部分作文論據(jù) 　　2、通過向?qū)熣埥蹋灞菊n題研究過程中的理論難點。 　　3、對資料搜集較難的問題，其解決辦法為 　　(1)到大的圖書館查找一些資料。 　　(2)通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、書籍尋求資料。 　　(3)利用我校圖書館查找一些資料。 　　六、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進度計劃 　　(一)2011年12月—2012年2月：資料收集階段。　通過上因特網(wǎng)，查閱文獻等方式搜集納數(shù)據(jù)，為畢業(yè)論文的撰寫提供事實依據(jù) 　　(二)2012年3月：論文開題階段。廣泛閱讀相關(guān)論文，確定學(xué)位論文題目，完成開題報告。 　　(三)2012年3月—2012年4月：理論準(zhǔn)備階段。 　　(四)2012年4月—2012年5月：材料分析和理論總結(jié)階段。 　　(五)2012年6月前：完成初稿階段。 　　(六)2012年6月：校訂、修改論文。 　　(七)2012年6月：定稿，準(zhǔn)備答辯。 　　七、主要參考文獻 　　[1]尚成.亞洲區(qū)足球十強賽中國隊快速進攻運用情況的研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2002;(6):43-43. 　　[2]張春芳,張廷安,趙建安.我國優(yōu)秀女子足球運動員隊傳接球失誤原因的自我判斷分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2004;(5):66-68. 　　[3]劉錫滿.淺談提高少年足球運動員傳接球能力[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2002;(1):28-29. 　　[4]張乾偉,余吉成.關(guān)于足球比賽中傳球內(nèi)涵的分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2003;(6):60-63. 　　[5]王崇喜.足球[M].北京:高等教育出版社,2001. 　　[6]Bertvanlingen(楊一民李飛宇李連勝譯).足球訓(xùn)練[M].北京:人民體育出版社,2002. 　　[7]李錦德.足球兵法攻略[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004. 　　[8]楊波.現(xiàn)代足球快速進攻最后3傳的進攻速度與寬度深度的研究[J].體育科學(xué),2001;(5):31-33. 　　[9]彭恩嘉.試論時空觀意識在足球教學(xué)中的作用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2004;(3):93-94. 　　[10]孔祥寧,熊焰.足球比賽中爭奪時空技術(shù)運用分析[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2004;(5):686-687. 　　校園足球開題報告 篇2 　　學(xué)校體育作為校園文化的一部分，是全面發(fā)展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結(jié)合，相互促進，才能構(gòu)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律和體魄健壯的具有現(xiàn)代化特征的一代新人的完整內(nèi)容。而作為文化現(xiàn)象的高校校園足球，在校園內(nèi)寓樂、美、學(xué)、文于一體，融入大學(xué)文化和大學(xué)精神，在培養(yǎng)和造就全面發(fā)展人才的過程中，具有不可替代的特殊作用。 　　足球文化，即足球運動和人類社會的相互關(guān)系，包括歷史文化足球風(fēng)格文化和足球運動中所蘊涵的深刻的社會內(nèi)涵。關(guān)于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學(xué)園內(nèi)一切與足球有關(guān)的活動；從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學(xué)生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技運動范疇，具有競技運動的共性特征。足球運動是一項特殊的競技運動項目，其社會蘊涵是整個足球行為過程的精神支柱，足球運動過程中充分展現(xiàn)著競技運動的規(guī)則性、競爭性、挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性等特點，不但對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有嚴(yán)格的要求，同時對參與者形成強烈的爭勝意識、規(guī)則意識、平等觀念和集體主義觀念；培養(yǎng)頑強的拼搏精神、高尚的社會公德以及奉獻精神和協(xié)作意識；正確處理個人和集體的關(guān)系，客觀看待成功和失敗，對樹立正確的人生觀、價值觀有著特殊的意義。 　　（1）促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。足球運動中分有球技術(shù)和無球技術(shù)且種類繁多，它提供了多元化的身體運動形式，從而對參與者的身體素質(zhì)和生理機能提出了較為全面的要求。 　　（2）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。人們在自己的思維和實踐過程中，只要能產(chǎn)生出新穎、獨特的成果，便是創(chuàng)造。足球運動更是展示創(chuàng)新能力的場所。 　　（3）培養(yǎng)科學(xué)的思維方式與認(rèn)知能力。科學(xué)的思維方式和高超的認(rèn)識能力都是現(xiàn)代社會人才所必備的素質(zhì)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展都建基于此。在學(xué)校教育階段即高等教育時期正是大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維方式、提高認(rèn)識能力的關(guān)鍵時期。足球運動蘊涵著豐富的辨證唯物主義思想，它決定著一個人足球運動的認(rèn)識水平和運動水平。 　　（4）增強心理承受能力。作為競技運動的足球運動其殘酷性體現(xiàn)在價值判斷準(zhǔn)則的唯一性，競爭求勝是每一個運動員的目標(biāo)追求，“冠軍”意識形成心理壓力，并且足球場上攻防迅速、對抗激烈，變化迅捷而復(fù)雜，運動員常常要面對來自隊友、教練、對手、裁判員、觀眾、自然環(huán)境變化等因素的不可預(yù)知的直接作用，這些對運動員心理素質(zhì)的穩(wěn)定性提出了很高的要求。 　　（5）培養(yǎng)集體主義觀念與協(xié)作精神。在足球項目中，個人目標(biāo)和集體目標(biāo)具有一致性，但是集體目標(biāo)和利益始終是排在第一位的，個人的一切行為都是為了這個根本目標(biāo)在服務(wù)，通過集體目標(biāo)的達(dá)到而實現(xiàn)自己的個人目標(biāo)，個人的行為決策和行動要以滿足集體需要為唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，這點在足球競賽過程中時時處處都影響、制約和規(guī)范著運動員個人的言行舉止。因此，足球運動員必須具備強烈的集體觀念、責(zé)任意識和奉獻精神，必須擺正自己的位置，處理好個人與集體、主和次的關(guān)系。 　　（6）培養(yǎng)高尚的道德情操。足球運動是一種有約束力的社會活動，這種約束機制，本質(zhì)上是社會行為規(guī)范在足球運動項目上的體現(xiàn)，表現(xiàn)為一種足球競技行為規(guī)范。足球運動的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養(yǎng)人們遵守社會生活準(zhǔn)則和職業(yè)道德的強化。 　　雖然校園足球有著很大的價值，但是當(dāng)前高校校園足球文化的現(xiàn)狀仍不容樂觀。由于受傳統(tǒng)教育觀念、人才觀念和我國體育戰(zhàn)略的影響，高校體育作為基礎(chǔ)課程處于從屬地位，課余體育訓(xùn)練和競賽很大程度上也是從滿足各級教育和體育部門的工作任務(wù)需要的。 　　要想讓大學(xué)校園足球文化興盛起來，還需要我們做很多努力。 　　1.加強足球課程建設(shè)教材是教學(xué)的載體，教材的合理性、科學(xué)性、可接受性、健身性與娛樂性對提高校園足球文化具有至關(guān)重要的`影響。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)價值，對于那些缺乏實用性的教材，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中因運動技術(shù)難度大、動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜而不易掌握且無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的教材應(yīng)考慮予以刪除，以最大限度地滿足學(xué)生對足球運動的需求和興趣。 　　2.加強足球俱樂部建設(shè)足球俱樂部是一個開放的會員組織，大學(xué)生在俱樂部中參加鍛煉，可以達(dá)到提高技術(shù)水平，強身健體的目的，還可通過足球沙龍讓學(xué)生有機會欣賞高水平的足球比賽，互相切磋、探討。 　　3.積極開展和參與校內(nèi)外的足球競賽活動足球競賽不僅是推動學(xué)校足球運動廣泛開展、促進學(xué)生運動技術(shù)水平提高的有力手段，也是校園足球文化的重要組成部分。 　　校園足球文化具有美好的發(fā)展前景，對于大學(xué)生足球運動乃至我國足球運動水平的提高，都有著重要的意義。但是，要營造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須多方面協(xié)調(diào)配合才能實現(xiàn)。 　　只有以足球教學(xué)為主導(dǎo)，以課外足球活動為依托，多方協(xié)調(diào)配合，全員積極參與，才能營造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)文化生活的宗旨，對普及我國足球運動，提高我國大學(xué)生足球運動水平，并通過無數(shù)個大學(xué)生影響周圍的人甚至有意識地培養(yǎng)自己下一代的足球興趣。 　　參考文獻 　　[1]張林虎.關(guān)于高校足球運動項目開展的現(xiàn)狀與分析[J].體育科技文獻通報,2009.12. 　　[2]華厚杰.高等學(xué)校足球文化的探討與分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009,6. 　　[3]李宏.朱曉武等.高校體育文化建設(shè)的幾點思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報.2000,5. 　　[4]華厚杰.高等學(xué)校足球文化的探討與分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009,6. 　　[5]李喜來.論校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2003,(5). 　　[6]何盛,唐成.試析中國的大學(xué)生足球運動.體育成人教育學(xué)刊,2003,(1). 　　[7]李衛(wèi)平.建立足球俱樂部推動高校足球運動的開展 　　[J].河南商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報,2001,(5). 　　校園足球開題報告 篇3 　　課題研究的背景和意義 　　近年來，校園足球備受重視，特別是《中國足球改革發(fā)展總體方案》的印發(fā)，教育部等6部門又聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，提出要加大對青少年校園足球的投入，將足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。為落實中央“足球要從娃娃抓起”的號召，普及和提高我縣青少年足球運動水平，促進我縣少兒足球的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的教育和服務(wù)功能，打造學(xué)校足球文化，讓足球活動成為校園文化的一個亮點。 　　課題名稱的界定和解讀 　　戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校一直實施“立德樹人、奠基未來”的教學(xué)理念，發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，走科研興校、特色建校之路，圍繞“以球育人”的宗旨，推動校園足球大發(fā)展。在全鎮(zhèn)普及足球運動，讓更多的孩子喜歡足球運動和享受足球運動的樂趣，讓更多的青少年投身足球事業(yè)。 　　課題研究的步驟和舉措 　　讓孩子們真正享受快樂足球，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的唯成績論的錯誤觀念，真正解放思想，認(rèn)清快樂足球的發(fā)展方向，有效地指導(dǎo)快樂足球項目健康的發(fā)展。 　　對于中小學(xué)來說，尤其是對于農(nóng)村中小學(xué)來說，足球活動的開展存在很多難題。那么如何破解這些難題？我校在這些方面已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗，做出了一定成績，首先是領(lǐng)導(dǎo)非常重視，投資力度很大，對教師的培訓(xùn)也很支持，經(jīng)常聯(lián)系土耳其、西班牙等外籍教練和市足球俱樂部及縣活動中心的領(lǐng)導(dǎo)前來來我校進行指導(dǎo)，積極選派教師參加國家及地方各級各類足球?qū)ｍ椗嘤?xùn)，同時，讓這些教師邊學(xué)邊練、邊練邊教，派遣其為兄弟學(xué)校的足球運動開展提供支持和幫助。 　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn) 　　校園足球不只是說建立更好的足球?qū)W校，而在于去實現(xiàn)千千萬萬普通孩子的草根足球夢讓自己的孩子也去享受足球的快樂，也更愿意為中國足球貢獻自己的一份力量。校園足球的意義，是為中國足球的未來搭建廣闊的群眾基礎(chǔ)，提供一個好的足球氛圍：有更多的少年踢足球，熱愛足球，就會有更多的孩子理解足球。 　　現(xiàn)在，足球運動已經(jīng)成為地區(qū)熱門運動，并在全區(qū)、全鎮(zhèn)造成了一定的影響。西安市鄠邑區(qū)石井中心學(xué)校這所全區(qū)唯一的一所半山區(qū)鄉(xiāng)村全國足球特色校必將發(fā)揮輻射帶動作用，讓越來越多的人參與足球、了解足球，喜歡足球運動和享受足球運動的樂趣，讓更多的青少年投身足球事業(yè)。 ;

賣凈水設(shè)備的店面有很多

如何面對理想與現(xiàn)實之間的差距
經(jīng)濟壓力
生活壓力
同學(xué)間的壓力
來自家庭的壓力
如很正確對待這些壓力
自己覺得困難的地方
如何來克制這些困難
心理上的壓力